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作者／童書作家、手工書達人 王淑芬

每當我帶親子活動，宣佈：「我們來寫詩」時，大人常是一臉苦惱，孩子卻總能毫不遲疑的下筆，迅速完成。可能是因為大人有迷思，認為詩很深奧，怎麼可能隨隨便便就寫出一首詩；可是孩子們反而沒有這個包袱。

其實，寫詩是最好的創作練習，除了所需字數不多，短時間就能寫好，很有成就感；再者，它的寫作規則也比較少。所以我喜歡在閱讀之後，帶著孩子即席創作，寫詩當作最基礎的文學熱身活動。

先說明一下寫詩的幾個前置觀念：

1. 以往大多認為詩要分行、押韻，如今已不特別強調。當然，剛開始寫，可採分行；有時，也可以試著押韻，朗讀起來會更有趣。不過，這都不是必定的規則。至於要不要加標點符號，也可視需要，沒有規定。

2. 寫詩跟寫其他文體有何不同？最大差異，應該是因為字少，所以絕對不能太囉唆(除非你是故意要寫很搞笑的「囉唆詩」，真的有這種寫法喔)。通常詩句會希望簡潔一點。

3. 詩最好可以被朗讀，而且讀起來很好聽。怎樣才能好聽?比如，像音樂一樣有節奏感。所以有些人寫詩，很注意每一行有幾個字，像是在打拍子一樣。或者，有時加入有押韻的句尾，讀起來也有特殊趣味。

4. 寫詩也像在練習想像力，所以不像寫散文需要真實，寫詩可以「假裝、誤用」。比如可以故意寫「天空有一窩一窩軟軟的家」，把雲朵當成是一個個的溫暖鳥窩。或是，「春天在枝頭上唱著新寫的歌」，把鳥兒比喻成春天。

我帶孩子寫詩時，最常運用的方式是「仿作」。可以找一首有意思的詩，模仿它的格式或概念來寫。這樣的模仿不是抄襲，而是取用它的有趣點當作靈感。比如上一段的例子，你知道可以「故意把東西的單位寫錯」，不妨也學這種模式，寫出這樣的詩句。經過多次的練習，知道「詩，大概就是這樣寫出來的」，日後，想要原創，比較容易。

現在，請拿出紙筆，跟著我寫一首好玩又好聽的詩。我們要仿作的對象，是臺灣著名的詩人瘂弦先生，他曾寫過一首〈如歌的行板〉，十分有名，我還曾經見過一家建設公司，在它新的建案，以這首詩的詩句當作看板上的宣傳語呢!這首詩使用的寫法是「排比句」，節奏感很強，讀起來真好聽。

詩的其中幾句有：「溫柔之必要／肯定之必要／薄荷茶之必要／陽台、 海、微笑之必要」等，都是以「之必要」三個字當作句尾，像是詩人在對我們說：「生活裡就該有這些，很重要啊！」

我們也來練習寫「夏天有哪些必要」的詩吧!第一次寫，可以注意以下幾點：

1. 先列出夏天時，最需要的東西或該做的事。

2. 把這些事物，排列出順序。比如先寫具體的，再寫抽象的；或是先寫小的，再寫大的。訂出自己喜歡的順序。

3. 邊寫邊讀讀看，找出同樣的意思，如果採用哪個字詞，朗讀起來會比較好聽。

舉例，如果排列的順序是「從物品→動作→想法」，寫出來的詩句會是：

物品：

扇子之必要

陽傘之必要

動作：

吃冰鎮西瓜之必要

擦防曬乳液之必要

行走在樹蔭下之必要

想法：

思考是否有必要出門之必要

【推薦閱讀書單】

1、《樹先生跑哪去了—童詩精選集》，林世仁編著，親子天下出版

2、《蝸牛：林良的78首詩》，林良著，國語日報出版

3、《文字森林海》，林世仁著，親子天下出版

4、《童詩，想明白：一起讀、一起想、一起寫的詩集》，王淑芬著，幼獅文化出版

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圖文提供／童書作家、手工書達人 王淑芬

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